Qualifizierung zur „Fachkraft für Offene Arbeit“

Dabei gibt es DAS „Offene Konzept“ nicht. Es gehört auf jeden Fall mehr dazu als „geöffnete Türen“, viel „Freispiel“ und Funktions- oder Bildungsräume.

Damit der Begriff nicht „beliebig“ genutzt werden kann, haben Expert_innen des Konzeptes der „Offenen Arbeit“ in den letzten Jahren Kriterien entwickelt, die die Grundlage bilden. Auf dieser gestaltet jedes Team sein eigenes individuelles Konzept, das die Rahmenbedingungen der Einrichtung berücksichtigt.

In 11 Tagen stellen sich die Referent_innen zur Verfügung, um folgende Themen mit den Teilnehmer_innen zu erarbeiten, zu diskutieren und eine Meinung zu bilden:

• Entstehungsgeschichte und Ziele der „Offenen Arbeit“
• Die Haltung der pädagogischen Fachkraft und die Rolle des Teams im „Offenen Konzept“
• Das „Menschenbild“ und das „Bild vom Kind“ als Konstrukteur seiner eigenen Entwicklung
• Das Bildungs- und Lernverständnis im „Offenen Konzept“
• Die Bedeutung der UN-Kinderrechte und insbesondere dem Recht des Kindes auf Partizipation und Selbstbestimmung
• Der Raum als dritte (erste?) pädagogische Fachkraft
• Inklusion und Diversität als Chance für jede Entwicklung
• Die Rolle Eltern im „Offenen Konzept“

Am letzten Tag werden die Ergebnisse der Weiterbildung zusammengefasst, präsentiert und ausgewertet.

Die Weiterbildung beinhaltet einen Hospitationstag in einer KiTa, die nach dem „Offenen Konzept“ arbeitet. Diese werden nach den Bedarfen der Teilnehmer:innen ausgewählt.

Die Arbeitsweise der Referent_innen orientiert sich am Konzept der „Themenzentrierten Interaktion“ (TZI) von Ruth Cohn, in dem neben dem Thema, die Persönlichkeit der Teilnehmer_innen, die Gruppe und der Rahmen gleichermaßen berücksichtigt werden.