Pädagogische Basisqualifizierung für den Einsatz in Kindertageseinrichtungen in RLP

Die Weiterbildung richtet sich an Personen, die aufgrund ihrer beruflichen bzw. fachlichen Qualifikation nach der Fachkräftevereinbarung in einer Kindertageseinrichtung tätig werden können. Das sind – abhängig von den jeweiligen persönlichen Voraussetzungen – folgende Personen:

• Menschen mit pädagogischer, psychologischen oder therapeutischen Studien- und Ausbildungsabschlüssen, die für die Anerkennung als pädagogische Fachkraft die Basisqualifzierung benötigen (z.B. Menschen, die ihren Studienabschluss im Ausland gemacht haben)
• Fachkräfte aus therapeutischen Berufen
• Lehrkräfte (mit Staatsexamen)
• Pflegefachkräfte mit entsprechender pädiatrischer Qualifikation
• profilergänzende Fachkräfte, sofern die Voraussetzungen der Fachkräftevereinbarung erfüllt sind

Wichtiger Hinweis: Die pädagogische Basisqualifizierung ist keine Erzieher:innen-ausbildung und berechtigt nicht allein aufgrund ihrer Absolvierung zur Tätigkeit als pädagogische Fachkraft in einer Kita. Voraussetzung ist eine bereits vorhandene, in der Fachkräftevereinbarung anerkannte Qualifikation bzw. eine entsprechende Zulassung.

• entwickeln ein grundlegendes Verständnis für die pädagogische Arbeit in Kindertageseinrichtungen
• setzen sich mit dem Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag der Kita auseinander
• erwerben Kenntnisse über rechtliche und strukturelle Grundlagen
• entwickeln ein professionelles Rollenverständnis
• reflektieren die eigene Haltung und das eigene pädagogische Handeln
• lernen Grundlagen der Beobachtung und Dokumentation kennen
• setzen sich mit Entwicklungs- und Bildungsprozessen von Kindern auseinander
• stärken ihre Kompetenzen im Umgang mit Vielfalt und unterschiedlichen Lebenslagen
• entwickeln Handlungssicherheit im Umgang mit herausfordernden Situationen
• gestalten Bildungs- und Erziehungspartnerschaften mit Eltern und Sorgeberechtigten
• lernen die Bedeutung von Teamarbeit, Kooperation und Vernetzung kennen

Modul 1: Die Kita als pädagogischer Handlungsort – Grundlagen und Rahmenbedingungen

• Auftrag und Aufgaben von Kindertageseinrichtungen
• gesetzliche Grundlagen und Rahmenbedingungen
• Fachkräftevereinbarung Rheinland-Pfalz
• Rolle der Kita im Sozialraum
• Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag
• Rechte und Bedürfnisse von Kindern
• professionelle Haltung und pädagogisches Selbstverständnis

Modul 2: Kindliche Entwicklung und Bildung – Kinder verstehen und Bildungsprozesse begleiten

• Grundlagen kindlicher Entwicklung
• Bildungs- und Lernverständnis/ Selbstbildungsprozesse begleiten
• Bedürfnisse und Interessen von Kindern
• Bedeutung von Bindung und Beziehung
• Bedeutung des Spiels

Modul 3: Pädagogische Beziehungsgestaltung – Beziehung als Grundlage pädagogischen Handelns

• Aufbau tragfähiger Beziehungen
• Nähe und Distanz
• Partizipation von Kindern und andere Kinderrechte
• Umgang mit Konflikten mit Kindern, Eltern und Kolleg*innen
• Grenzen und Orientierung
• professionelle Kommunikation
• Reflexion des eigenen pädagogischen Handelns

Modul 4: Vielfalt, Inklusion und herausforderndes Verhalten

• Kinder in ihrer Unterschiedlichkeit wahrnehmen und begleiten
• Inklusion und Teilhabe
• Umgang mit Diversität/ kulturelle und soziale Vielfalt
• Armut und soziale Benachteiligung
• Kinder mit besonderen Bedürfnissen
• Umgang mit herausforderndem Verhalten
• ressourcenorientierte pädagogische Ansätze

Modul 5: Beobachtung und Dokumentation – Wahrnehmen, verstehen, pädagogisch handeln

• Grundlagen professioneller Beobachtung
• Beobachtungsverfahren – Dokumentation von Bildungs- und Entwicklungsprozessen
• Beobachtung als Grundlage pädagogischer Planung
• Reflexion und Auswertung von Beobachtungen
• Datenschutz und professionelle Verantwortung

Modul 6: Kinderschutz und Schutzauftrag – Kinder schützen und Verantwortung übernehmen

• Grundlagen des Kinderschutzes
• Wahrnehmung von Gefährdungssituationen
• pädagogische Verantwortung
• professionelle Handlungssicherheit
• Zusammenarbeit und Weitergabe relevanter Informationen
• Schutzkonzept und institutioneller Kinderschutz

Modul 7: Zusammenarbeit mit Eltern und Sorgeberechtigten – Bildungs- und Erziehungspartnerschaft gestalten

• Grundlagen der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft
• Kommunikation mit Eltern
• Tür-und-Angel-Gespräche
• Entwicklungsgespräche
• Umgang mit unterschiedlichen Erwartungen
• Konflikt- und Beschwerdesituationen
• wertschätzende und ressourcenorientierte Kommunikation

Modul 8: Teamarbeit und multiprofessionelle Zusammenarbeit

• Rolle im Team
• Aufgaben und Verantwortlichkeiten
• Kommunikation und Kooperation
• multiprofessionelle Teams
• Umgang mit unterschiedlichen Perspektiven
• Konflikte im Team – kollegiale Beratung
• Kooperation mit weiteren Institutionen und Diensten
• Praxistransfer und Reflexion

Die Weiterbildung ist praxisnah und an den Bedarfen der Teilnehmer*innen orientiert gestaltet. Zum Einsatz kommen unter anderem: Fachimpulse, Arbeit in Kleingruppen, kollegiale Beratung, Transferaufgaben. Die Erfahrungen der Teilnehmer:innen aus ihrer jeweiligen beruflichen Praxis werden ausdrücklich einbezogen.

Die Seminartage beginnen immer um 9.00 Uhr und enden um 16.00 Uhr. Eine Mittagspause von 30 Minuten ist eingeplant.

Am letzten Tag erhalten die Teilnehmer:innen ein Zertifikat über die absolvierte pädagogische Basisqualifizierung. Voraussetzungen für den erfolgreichen Abschluss sind

• die regelmäßige und aktive Teilnahme
• Bereitschaft zur (Selbst-) Reflexion
• Erledigung der festgelegten Transfer- und Abschlussleistungen

Vor der Anmeldung ist zu prüfen, ob die persönliche berufliche Qualifikation den Voraussetzungen der Fachkräftevereinbarung Rheinland-Pfalz entspricht. Die Fachkräftevereinbarung legt fest, welche Qualifikationen für den Einsatz als pädagogische Fachkraft, pädagogische Fachkraft in Assistenz oder profilergänzende Fachkraft anerkannt werden.